五年级上册（2014年6月第1版）《图形的旋转》优质课教案下载

五年级上册（2014年6月第1版）《图形的旋转》最新教案优质课下载

知识与技能：

使学生进一步认识旋转，掌握旋转的两个方向，明确旋转的含义和旋转三要素。

过程与方法：

通过观察、想象、操作等过程，培养学生独立探究的能力，发展空间观念。

情感态度与价值观：

通过旋转在现实生活中的应用，体会数学的价值， 培养学生对数学问题的敏锐眼光。

教学重点：

通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟图形旋转的特征及性质。

教学难点：

用数学语言描述物体及简单图形的旋转过程，能在方格纸上操作简单图形旋转90度后的图形。

教法学法：动手操作、自主探究

教学准备：

自制PPT、木条、图钉、纸板，三角形纸片，画好图形的方格纸. 教学流程图：

教学过程：

一、创设情境，以旧引新。

1、呈现生活实例，引出研究问题。

教师：同学们，知道今天我们要上什么课吗？其实，二年级在学习图形的运动【一】时大家就已经初步认识了旋转现象，能说说在生活中你都见过哪些物体的旋转吗？（板书课题）

2、学生举例。

3、老师举例，课件播放。

教师：看看老师这里有没有跟你想的一样的？【一起来欣赏一些图片，并用手比划比划。在欣赏的同时请思考，这都是旋转吗？】

【设计意图：由于第一学段在学习图形的运动【一】时学生已初步感知了实际生活中的旋转现象，所以本环节注重联系生活实际，选取学生熟悉的又较为典型的例子来充分感知旋转现象 ，如旋转角度不是360度的挡车杆、秋千等，丰富学生的认知，有意识地引导学生探究。】

二、展开探索，认识旋转要素。

1、借助生活实例，探究旋转三要素。

教师：既然它们都是旋转，那么一定有一些共同的特点，物体在旋转时有哪些共同的特点呢？现在请同桌两人互相交流交流。(两人为一个小组交流讨论。)

教师：谁先来说说你有什么发现？【学生反馈，然后师生互评并补充】