《除数是整数的除法》优质课教案下载

《除数是整数的除法》最新教案优质课下载

　　情感、态度与价值观：体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。

　　教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。

　　教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

　　教学方法：利用知识迁移，明确转化原理，引导学生自主探索。

　　教学准备：多媒体。

　　教学过程

　　一、复习引入

　　计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。

　　200÷=

　　76÷48=

　　832÷32=

　　引导学生回忆整数除法的计算方法：先看除数是几位，然后看被除数的前几位，前几位不够除时，多看一位，除到哪位，商就写在那位上面，不够商1，占位。

　　二、创设情境

　　．导入：同学们，你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，瞧，王鹏就坚持每天晨跑，身体可棒呢！（出示教材第24页情境图）让学生先说一说从图上都看到了哪些信息，然后根据图上信息提出一个数学问题。

　　根据学生的回答，出示已知条和问题：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步224千米，他平均每周应跑多少千米？

　　思路分析

　　数学组教案：汤浩然老师的《小数除法—除数是整数的小数除法》

　　2．引导学生思考：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？

　　学生列出算式：224÷4。

　　让学生观察，这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？

　　通过观察，学生会看出这道算式的被除数是小数。

　　3．揭题：那么被除数是小数的除法怎么计算呢？今天我们就来学习新的知识——小数除法。（板书题：除数是整数的小数除法）

　　三、互动新授

　　．想一想，被除数是小数该怎么除呢？

　　组织小组讨论。分组交流讨论情况，展示各种算法：