《循环小数》新课标优质课教案设计

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3.提高学生观察、分析、判断、概括、抽象能力。

教学重点、难点：理解循环小数的意义

教学准备：ppt

教学课时：第一课时

教学过程：

一、故事引入，激发兴趣，引入课题

1.理解依次重复出现的意义

故事引入：大家喜欢听故事吗？今天老师给同学们讲一个老和尚和小和尚的故事。从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说。从前有座山……

问：这个故事能讲完吗？（生：不能，因为它不断地重复）

师：这种不断地重复，我们也可以叫做循环，板书课题。

2.理解“有限”和“无限”

问：如果老师继续不停的往下讲，会将多少遍？（无数），那讲的遍数是有限的还是无限的？（无限）刚才老师讲的遍数是有限的。

二、探究新知

（一）创设情境，出示例题

1.创设情境，出示例题。

（1）知道什么，求什么？

（2）如何解答

（3）学生列式解答，教师巡视

（4）生汇报计算过程

（5）观察竖式发现什么

生：除不尽

生：余数总是25

生：商的小数部分一直商3

2.教学例题。

（1）学生独立做题。