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五年级上册(2014年6月第1版)《整理与复习》精品教案优质课下载
【教学重难点】
体会四则混合运算顺序的同一性以及运算律的普遍适用性。
【教学过程】
唤醒童真,激趣导入。
1.复习小数混合运算的运算顺序
师:孩子们,前面我们学习了小数混合运算,请你回想一下,在做小数混合运算的时候,你想提醒大家注意什么呢?
2. 出示计算练习单,学生自主选题,激发学生的兴趣。
A.全是整数 B.全是小数 C.只有一步 D.两步以上
师:谢谢孩子们的提醒,今天胡老师带来了4张练习题单,比一比,看谁算得又对又快?(出示PPT),你想选择哪一张呢?
师:选A的请举手,选B的笑一笑,选C的挥挥手,有没有胆大的,选D的,举手看一看。嗯,准备好啦,题目来啦,开始算吧!
A.全是整数 25×19
B.全是小数 12-3.7-6.3
C.只有一步 8.5÷3.4
D.两步以上 2.5×3.4+ 2.5×0.6
师:做完了,请用端正的坐姿告诉我。谁来汇报一下你的答案。
师:孩子们,如果现在再给你一次机会让你选,你会选哪一题?为什么?
开启童蒙,有趣学习。
1.小组合作,复习运算律。
师:小组一起回顾一下,我们学过哪些运算律呢?请你用字母表示在作业纸上。并举例说明运算律怎样使运算简便。
师:哪个小组愿意来展示一下?请其他同学认真倾听,做好质疑和补充的准备。
2.出示第二组题单,小组先分工再计算。
师:还想继续挑战吗?第二组题单来啦!
A.全是整数 800÷25÷4
B.全是小数 1.25×4.3×0.8
C.只有一步 34×1.04