《整理与复习》优质课教案设计

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学情分析：

小数除法是学生在计算学习中的难点和易错点，学生已经对本单元所有的知识点都能基本掌握，但是学生对梳理知识的方法还比较单一，系统的知识分析不能很好的把握，所以有必要进行一次全面而系统的整理与复习，借助本节整理复习课的机会帮助学生查缺补漏，避免今后出现重复的错误。如果学生形成一个知识网络结构，找到知识点之间的联系，这就为以后再学习提供了方便。同时，让学生在概括方法的过程中体会怎样表达更准确、更完整，这本身就是一种思维活动、一种学习过程。

教学目标：?

1.进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟练地计算小数除法，提高计算能力。

2.进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。?

3.培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4.经历系统整理的过程，培养学生比较 、归纳等思维能力，养成总结反思和自主学习的习惯。

教学重点：巩固小数除法的计算、循环小数的概念，解决问题的方法（“进一法”和“去尾法”）。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

突破重难点设想：组织学生回忆、归纳、整理完善知识点和做题方法，通过小组交流、集体交流、师生交流引导小结方法。

教学准备：多媒体课件、学习题单。

教学过程：?

一、谈话引入，回忆知识。?

同学们，我国古代教育家孔子有句复习名言，(可由学生说出“温故而知新”)，是什么意思？（指名回答）??

是啊，温习学过的知识可以得到新的理解和体会。今天这节课我们就一起打开记忆库，对第三单元的《小数除法》进行系统的整理与复习。想一想我们在这一单元里学习了哪些知识？指名说，整理板书。

二、分层复习，以练带理?

（一）组内交流，完善知识网络?

师：刚刚我们一起整理出了本单元的知识版块，请大家在组内交流，互相补充。

1.小组交流优化。?

2.小组代表在班上分享，其他组补充完善。

（二）在练习中巩固知识点?

师：同学们，刚刚通过小组汇报以及你自己对单元知识的理解，我们已经对小数除法进行了系统的整理，现在我们就在练习中来巩固具体的知识点。

1.除法的计算方法。

列式计算，回顾计算方法具体复习，突破重点。

小林到文具店买一盒6支装的铅笔，一共花了5.07元。