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教材内容分析
Boys and girls是PEP英语二年级上册第二单元谈论的话题，通过书本人物买的两只玩偶为主线开展对话，学生从中学习并区分his和her的意义，学会用“What’s his name/What’s her name?”来询问他人的姓名以及如何回答。
三、发展目标与课时任务分析
学生发展目标
语言能力：学生能在老师的帮助下，读懂理解课文中的内容，并引导学生运用“What’s his name/What’s her name?”交流。
文化意识：教育学生要正确对待男女生关系，不因小事起争执，平等和谐相处，互帮互助。
思维品质：通过一系列的听音选择、听音判断对错、听音匹配句子、对话讨论等活动，培养学生的发散性思维、分析、归纳、理解的能力。
学习能力：学生能够在一系列的任务活动中学会如何分析并抓住关键信息，如何看图，如何体会人物情感。
课时任务
1.任务情境：Joy and Binbin talk about the puppets.
2.任务行为：Look, listen, judge and read.
3.任务成果：Can use the main sentence pattern.
教学重难点
1.教学重点：
能听、说、认读单词“his”和?“her”?所表示的意思并学会区别并正确使用。
2.教学难点：
能够在情境中恰当运用句型“What’s his/her name及“His/Her name is…”介绍他人。
四、教学流程图
五、教学过程
Step1 Warm-up
1. Sing an English song named “boy and girl”.
（设计意图：通过唱英文歌，活跃课堂气氛。拉近与学生的距离。）
2.Play a game(Brain storm)
(设计意图：通过头脑风暴的游戏，激发学生的探知欲，且进一步巩固上一节课学习的单词“Boy，girl，man，woman”且进行区别表达)
T: This is Xiaowanzi’s family, classmates and teacher. Now if you were Xiaowanzi.I ask you, what’s your name, and how will you answer?
Ss: “My name is…”
教师接着提出同一问题，让同学操练““What’s your name ，My name is…”的句型，此时老师黑板板书该句型。
（设计意图：通过师生互动交流，增进师生情感，复习了旧的知识点基础上又为本节课学习询问他人名字的句型做铺垫。）?
Step 2 Presentation
1.教师出示所教教材的配图。