五年级上册（2014年6月第1版）《小数混合运算顺序》公开课教案下载

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3．学生掌握解答应用题的一般步骤和方法，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力。

教学重点：

使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，能够正确地计算整数、小数四则混合运算式题。

教学难点：

培养学生的计算能力。

教学过程：

一、导入新课：

师：孩子们，你们平时喜欢逛超市吗？老师也经常逛超市。想不想随老师一起到超市看看？

师：那我们先到超市的文具用品专区去看看吧！（出示大屏）：

师问：1、你获得了哪些数学信息？2、张老师用200元买了3个足球和一个篮球，还剩多少钱？你能解决吗？（生自己列式，请生上台板演，汇报）

师：你能说说怎样算的吗？（生答）

师：这些混合运算，都是我们以前学过的整数四则混合运算。今天我们一起来学习《小数混合运算》。引入课题：小数混合运算（板书）。

二、新授：

1、学习例题：教师出示例题。

①师：你获得了些什么信息？如果要买3本笔记本要多少钱？该怎样列式？再买一支笔呢？

出示问题：用20元钱买3本笔记本和一支笔，还剩多少钱？生列式解答，教师巡视。

②抽生上台板书答案。师：第一步算的什么？第二步呢？第三步呢？也就是先算什么法？再算什么法？最后算什么?请学生汇报第二种思路，并板书在黑板上。

③小组讨论：观察这四个算式，你有什么发现？

④学生汇报交流，得出结论：小数混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。（师板书）。

⑤混合运算有哪些规定？生答，师出示大屏，并读这些运算顺序。

三、课堂练习：

1、砸金蛋活动：说出每题的运算顺序。

49.5 ×0.2 －2.07 ÷23 6.7 ＋3.3 ÷4.4－ 5.6

108.6 ＋18.2÷ （4.6－3.2） 0.05×〔10－（0.2＋1.37 ÷ 0.7 ）〕

2、数学医院：