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五年级上册（2014年6月第1版）《三角形的面积》新课标教案优质课下载
学情分析：
学生在以前的学习中，初步认识了各种平面图形的特征，掌握了长方形、正方形、平行四边形的面积计算，学生学习时并不陌生，在前面的图形教学中，学生学会了运用折、剪、拼、量、算等方法探究有关图形的知识，在学习方法上也有一定的基础，教学时从学生的现实生活与日常经验出发，设置贴近生活现实的情境，通过多姿多彩的图形，把学习过程变成有趣的、充满想象和富有推理的活动。
教学目标：
1、引导学生用多种方法推导三角形面积的计算公式，理解长方形、平行四边形和三角形之间的内在联系, 体验转化的思想方法解决新问题。
2、理解三角形的面积与形状无关，与底和高有关，
3、会运用面积公式求三角形面积。
4、引导学生积极探索解决问题的策略，发展动手操作、观察、分析、推理、概括等多种能力，并培养学生的创新意识。
教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。
教学难点：理解三角形面积的推导过程。
教法与学法：教法：演示讲解、指导实践。
学法：小组合作、动手操作。
教学准备：三角形卡片、多媒体课件
教学过程：
课前游戏（激趣、引入新课）
老师：同学们好，上课之前我们玩一个拼图游戏好不好？看一看哪位同学是我们班的拼 图高手，高手在哪里？（课件出示拼图）
老师及时鼓励和表扬学生！
二、引入新课
老师：请同学们想一想，如果你是拼图游戏的制作者，你应不应该知道这些图形的面积大小呢？
追问：应该知道哪些图形的面积呢？
学生：平行四边形，正方形，三角形的面积？
老师：那这些三角形的面积怎么计算呢？我们就带着这个问题来开始我们的新课？（板书课题：三角形的面积）
老师：上课！
学生：起立，老师好！
三、探究新知
活动一：完全相同的两个三角形拼成一个平行四边形