《三角形的面积》优质课教案下载

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2、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，

发展学生的空间观念和初步的推理能力。

3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】 探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。

【教学难点】 理解三角形面积公式的推导过程。

【教学准备】 教学课件；学生准备完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各两个。

【课时安排】 一课时

【教学过程】

一、复习旧知，引出课题

1、师：同学们，《喜羊羊与灰太狼》里老村长有个困惑：喜羊羊和美羊羊在做手工，喜羊羊用长方形卡纸做，美羊羊用平行四边形卡纸做。老村长就问他们“谁的纸的面积大？”他们两个都说自己的大（出示课件），谁来帮助老村长？

生：可以比较它们的面积。

师：那怎样算它们的面积呢？

生：长方形的面积等于长乘宽。

生：平行四边形的面积等于底乘高。

师：我们在学习平行四边形的面积时，是怎样学习的？

生：是把平行四边形转化为我们学过的长方形来学习的。

师：那两个图形，谁面积大？

生：一样大，都是12cｍ2。

设计意图：通过复习旧知，为新知的探索做好铺垫。

2、引出课题。

师：同学们，王阿姨也有一个问题，想你们帮忙。这个问题是：她要为我们学校制作一批小红旗 ，但要准备多少布呢？她不知道该怎么办？

生：要知道一面小红旗的大小。

师：也就是一面小红旗的？

生：面积。

师：小红旗是什么形状的？