五年级上册（2014年6月第1版）《三角形的面积》集体备课教案设计

五年级上册（2014年6月第1版）《三角形的面积》集体备课教案优质课下载

教学重难点

　　教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式。

　　教学难点：理解三角形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。

教学准备

　　多媒体课件，学具袋（每小组各有两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形）。

教学过程

　一、引入

师：同学们看一看，都有些什么图形？

生：有正方形、长方形、平行四边形、三角形。

师：有这么多的图形，你会计算哪些图形的面积呢？

生：学生举起正方形、长方形、平行四边形。(教师板书：会计算面积的图形：长方形、正方形、平行四边形)

师：还记怎么计算的吗？

生：-------------

　　教师：看来，前面的正方形、长方形、平行四边形的面积大家都学得比较好。还有哪些图形我们不会计算面积？

生：三角形。

师：这节课我们就来研究三角形的面积，(板书课题)请同学们把梯形收到桌子里边，下节课我们再拿出来研究。

二、新课教学

讨论推导三角形面积计算公式方法

师：在正方形、长方形、平行四边形中，我们最后学的是哪一个图形的面积？

生：平行四边形。

师：请同学们回忆一下前面我们是怎样探讨平行四边形面积的计算方法的？

引导学生思考后回答：先把平行四边形转化成长方形，然后再用长方形面积公式推导出平行四边形的面积公式。教师随学生的回答板书。

师：那么三角形的面积公式怎么样推导出来呢？你有什么问题？

生提问

紧扣核心素养：探究，转换，推导