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五年级上册（2014年6月第1版）《问题解决》公开课教案优质课下载
2. 通过对数量关系的分析,让学生在解决问题的过程中掌握一些解决问题的基本策略。
3. 感受所学知识与现实生活的紧密联系,从中获得价值体验,
坚定学生学好数学的信心。
【教学重、 难点】
1. 借助所学的多边形面积的计算公式及推导方法解决生活中的问题。
2. 对数量关系的分析,让学生在解决问题的过程中掌握一些解决问题的基本策略。
【教学准备】
多媒体课件、视频展示台。
【教学过程】
一、复习引入
多媒体课件演示:复习学过的平面图形的面积计算公式，学生汇报。
教师:看来同学们前面的知识学得不错,今天我们就要利用你学过的这些知识来解决问题。 (板书课题)
二、教学例1
1. 多媒体课件出示例1
教师:从这个情境图中,你能了解到什么信息?
引导学生从题中找出这样几个信息:这堆原木堆放的横截面形状像梯形,每一层比上层都多1根;知道顶层、底层原木的根数,堆放的层数;要求这堆原木一共有多少根。
2. 探讨解决策略
教师:在我们的生活中经常会看到原木放成这样的形状,要知道这堆原木一共有多少根,你准备怎么解决呢?
学生说：可以一根一根地数
教师肯定这种方法，后追问:如果每层堆放了很多根,又堆了很多层,这样一根一根地数还方便吗?
学生:不方便。
教师:是呀,如果我们能找到原木的堆放规律,就能比较巧妙地,也更方便地算出原木的根数了。 同学们能发现它的堆放规律吗?
学生先独立思考,再小组讨论,教师指导。
3. 学生解决问题
学生独立完成,再小组交流。