五年级上册（2014年6月第1版）《可能性》公开课教案下载

五年级上册（2014年6月第1版）《可能性》公开课教案优质课下载

1．让学生经历猜测、试验、验证的过程，体会事件发生的可能性的大小和数量的多少有关。

2．加深学生对可能性的理解。

3.培养学生学习数学的兴趣，坚定学生学好数学的信心。

【教具学具】

教师准备多媒体课件 ，在白板上画好8个小组的抽牌游戏统计表，每一小组准备黑桃A，K，Q，J，方块A和一张记录单。

【教学过程】

一、复习引入

教师通过抛一元硬币、课件展示科学家抛硬币统计表导入“可能性”研究。

板书课题“可能性”

二、新课教学

1． 请用“一定”、“可能”、“不可能”来判断下列事件发生的可能性，并简要说明理由。（课件展示内容）

2.有奖销售活动。凡购物满100元，可凭小票参加“国庆幸运转盘”游戏1次，1张小票限参加1次。祝大家好运！佳慧超市 2017年10月1日。参加一次游戏，一定能中奖吗？转动转盘，会有几种可能的结果 ？获得哪种奖品的可能性最大，哪种最小？为什么？

3.议一议，黑桃A，K，Q，J和方块A可能性分析。以小组为单位，从一副扑克牌中抽出6张红桃，3张黑桃，1张梅花。把这10张牌打乱。一名学生从打乱的牌中抽取一张，另一名学生在记录表上用画“正”字的方法做好记录，然后把牌放回去打乱后重新抽取一张，共抽取30次。以组为单位填好记录表，汇报结果，教师在白板上填写各组统计情况。

4.做一做抽牌游戏，填好统计表。教师在白板上填写。

三、拓展运用

1.乒乓球比赛猜球开球。乒乓球比赛时，裁判用猜球在哪只手的方法来决定哪方先开球。这样的规则公平吗？为什么？

2. 摸黄球和红球游戏。袋中装有2个黄球和1个红球，从中任意摸出1个球。小兰和小兵约定，摸出红球，小兵得分；摸出黄球，小兰得分。这个游戏公平吗？为什么？

3.抽牌游戏（4张牌上分别标有1、2、3、4），约定任抽1张，抽出的数小于3，则甲胜；若抽出的数大于3，则乙胜。这样约定公平吗？如果让你选择，你愿意是甲，还是乙？

4.掷骰子游戏。小明和小聪一起玩掷骰子游戏，规则如下：若骰子朝上一面的数字是6，则小聪得10分；若骰子朝上一面的数字不是6，则小明得10分。谁先得到100分，谁就获胜。你认为游戏公平吗?为什么？

四、总结。

教师：好玩吗？在今天这节课上，有什么收获，什么启发？

学生回答。

五、板书设计：

可能性

8个小组的抽牌游戏统计表（略）