五年级下册（2014年11月第1版）《倍数、因数》优质课教案下载

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1、理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的联系和区别。

2、学会求一个数的因数或倍数的方法，能够熟练地求出一个数的因数。

3、知道因数与倍数的特征。

过程与方法： 经历因数和倍数的认识以及求一个数的因数的过程，体验列举和归纳总结的学习方法。

情感态度与价值观： 通过学习，体验学习数学的乐趣，感受数学知识的奥秘。

三、教学重难点：

重点： 理解和掌握因数和倍数的意义，学会求一个数的因数。

难点： 学会求一个数的因数。

四、教学流程设计

（一）导入新课

师：同学们好！

生：老师好！

师：刚刚我说：“同学们好”，你们说老师好。这说明我们之间是什么关系？

生：师生关系

师：其实生活中人与人之间有很多关系：比如父子关系，兄妹关系。那么这节课我们先来探讨一下人与人之间的一种关系。

老师出示图片，并提问：你认识这几个人吗？你能说说他们之间的关系吗？

生1：唐僧是师傅

生2：孙悟空是徒弟

生3：孙悟空是唐僧的徒弟，猪八戒也是唐僧的徒弟；唐僧是孙悟空和猪八戒的师傅。

师：你能说说他们三人的说法有什么区别？

生：生1与生2没有说清谁是谁的师傅或徒弟

师：棒极了！所以我们在说人与人之间的关系时应，一定要说清：谁是谁的什么。教师在此处强调师傅与徒弟是相互依存的，唐僧是孙悟空的师傅，孙悟空是唐僧的徒弟，反之亦然。其实在数学王国里，两个数在一定的条件下也存在某种关系。例如：2,6，12你能说说它们的关系？

生1：都是双数

生2: 2×6=12

生3: 12÷2=6或者12÷6=2