《倍数、因数》公开课教案下载

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2、亲身经历本单元数学知识的整理过程，培养学生的观察、分析、比较、概括、判断以及归纳等逻辑思维能力。

3、 能灵活应用知识解决生活中的实际问题，体验数学与日常生活密切相关。提高探究数学知识的兴趣和能力。

教学重点：

熟练掌握各个概念，把概念形成知识网络，区别各个概念。

教学难点：

利用所学知识解决实际问题。

教学方法：?讨论法 问答法

教学过程:

一、创设情境，导入新课

我们学习数学每天都和很多的数打交道，这节课呢老师想考考你们，看谁的想法多？请看这几个数，你能用所学的知识说说这几个数的名字或者彼此之间的关系吗？

1、2、5、3、27

刚才你们说的都很棒，都是和因数、倍数、质数、合数有关系的，看得出来你们对这些数有兴趣，课前我们已对这部分内容进行了简单的整理，这节课呢我们来科学、系统地整理一下有关因数和倍数的知识（板书：因数与倍数的整理与复习）。

接下来请同学回忆一下本单元我们学习了哪些知识？

【设计意图;主要目的是凝聚学生注意力，激起学习兴趣，引发思维，让学生积极主动，灵活有效地回忆知识点，构建知识体系。】

二、回顾整理? 建构网络

接下来请同学回忆一下本单元我们学习了哪些知识？（出示课件）

1、说到因数和倍数，一个数的因数有什么特点？一个数的倍数呢？

2、除了因数和倍数，你们还知道哪些相关的知识？

3、老师听了这么多知识点，让人感觉到很乱。怎样整理才能简洁、有序地体现出这些知识间的联系呢？

4、老师带领学生整理。（出示课件）

现在我们已经把杂乱无序的知识点梳理成一个科学的系统的知识网络。那么接下来我们就来回顾几个知识点。

〈一〉、2、3、5的倍数的特征。边讲解边出示课件。

1、2的倍数的特征。

师：谁能说说2的倍数具备什么特征？

生：个位是0、2、4、6、8的数。