西南师大2011课标版《倍数、因数》优质课教案下载

西南师大2011课标版《倍数、因数》最新教案优质课下载

教学重难点：?

认识倍数与因数，并会找一个数的倍数和因数。?

教学过程：?

一、故事引入?

1．?今天让我们来先见见几个老朋友。（出示：0、1、2、3、4、5……）这些数是我们数学世界里的“老资格”了，它们有一个很好听的名字，还记得吗？（自然数）?

2．?在自然数中，数与数之间有许多非常有趣的联系。今天，我们就在非零自然数中来找一找。（板书：非零自然数）什么是非零自然数？（就是不包含0的自然数，如1、2、3、4、5、……）?

3．?大家听说过这样一句话吗？韩信点兵，多多益善。（出示：主体图）说的是有一天，汉高祖刘邦问大将军韩信：“你看我能带多少兵？”韩信斜了刘邦一眼说：你顶多能带10万兵吧！汉高祖心中很不高兴，心想：你竟敢小看我！“那你呢？”韩信傲气十足地说：“我呀?，当然是多多益善罗！”这充分说明了韩信的自信，韩信在中国历史上也确实是一个非常了不起的大将军。同学们，你们今天也可以来过一过大将军的瘾。那就看你会不会点兵了！?

二、自主学习?

（1）?教学例1?

1．（出示：36人进行队列操练，每排人数一样多，有哪些排列形式）?

先自己独立在练习本上安排一下，安排好了后小组进行交流。?

2．（学生思考，安排，并讨论，师巡视，了解讨论情况。）?

3．汇报安排情况。老师根据学生安排写出式子。?

49=36?94=36?36÷4=9?36÷9=4?

4、9、36这3个数，它们之间有什么关系？?

4和9相乘就得到36，36能被4和9整除。我们可以这样说：4和9都是36的因数，36是4的倍数，也是9的倍数。?

4．?还有其他的排列方式吗？（同上处理，让学生来试着说一说，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。）?

5．?排列的方法还有很多，把书翻到第3页，先填空，然后用其中的一个算式来说说，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。?

6．?从图中我们可以看出，36的因数有哪些？最小的因数是谁？最大的呢？（学生独立回答）?

7．?练习：根据123=36填空。12的（?）倍是36，（?）是12的倍数。?

那36是哪些数的倍数？?

观察36的因数，有没有发现什么？（36是它所有因数的倍数）?

8．?小结：?

倍数和因数是相对的。A是B的倍数，B就是A的因数。?

学生举例：（如：6是3的倍数，3是6的因数。）?