五年级下册（2014年11月第1版）《2,3,5的倍数特征》集体备课教案设计

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3、加强数学与生活的联系，使学生体会到数学知识来源于生活，应用于生活。

教学重点、难点：

重点:理解2、5的倍数的特征。

难点:提高分析、归纳、概括、探究问题的能力。

教学准备：

课件、百数表

教学时间：1课时

教学过程：

一、问题情境，引入新知

同学们，我们一起玩个猜数游戏，你们任意说出一个自然数，我就能很快的判断出它是否是2或5的倍数，想试试看吗？

（找生验证）

你们想知道老师为什么不计算就能马上判断出来吗？学了今天的知识，你们就知道老师猜数的奥秘了，今天就让我们共同探究2、5的倍数特征。

板书：2和5的倍数特征

二、观察发现，探究新知

先复习一下昨天学习的知识。

你们看（出示卡片5、10）你能用学过的因数、倍数说一句话吗？

生：10是5的倍数，5是10的因数。

除了10是5的倍数，想一想，5的倍数还有那些？

生：5、15、20、25、30、35、40 ……

看来5的倍数有很多，现在请同学们拿出百数表，找出100以内5的倍数，并用自己喜欢的方式做上记号，找好了吗？你找到了哪些？（生：自己操作）

仔细观擦5的倍数，看看有什么发现？

生：这些数的个位是0或5。

这些数都是100以内的，那它适用于100以外的数吗？

下面就举一些100以上的数看看上面的特征是否适用？自己思考：小组间举例验证一下吧！

生1：105个位是5 生2：3160个位是0