五年级下册（2014年11月第1版）《分数的意义》精品优质课教案设计

五年级下册（2014年11月第1版）《分数的意义》精品教案优质课下载

1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。

2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。

3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。

教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。

教学难点：对单位“1”的理解。

教法与学法：自主合作 汇报交流

教学过程：

一、激趣引入，了解产生。

1.了解分数的产生

2.揭示课题并板书课题（分数的意义）。

二、教学分数的意义。

（一）把“一个物体”看做单位“1”平均分

1.出示1/4， 同学们，认识它吗？你能举例说明1/4的含义吗？

2.小结：像刚才同学们所说的都是把一个物体看作一个整体，平均分成若干份，这样的一份或几份就可以用分数分数。（板书：一个物体）

（二）把一些物体组成的“一个整体”看作单位“1”平均分

1.出示一些物体让学生分一分、说一说。

也就是说一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

2.一个整体可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 在生活中，还可以把什么看作单位“1”？

3.知道吗？分数和整数一样，也有计数单位，把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫分数单位。比如3/4的分数单位就是1/4。3/4里有3个这样的单位。

4.讨论：不同分母的分数，它们的分数单位是否相同？为什么？

三、练习巩固

课件出示练习题。

四、课堂小结

说一说这节课，你有什么收获？

五、布置作业