《真分数、假分数》优质课教案下载

《真分数、假分数》最新教案优质课下载

3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。

【教学重点】真分数和假分数的意义和特征。

【教学难点】真分数和假分数的特征。

【教学准备】学习卡、课件

【教学流程】

一、复习导入

师：同学们，前面我们已经学习了分数的意义，哪位同学能举例一个分数并说出它的含义。

生1：四分之三表示把单位“1”平均分成四份，取其中的三份。

生2：八分之七表示把单位“1”平均分成八份，取其中的七份 。

二、探究新知

1.认知真分数

师：这节课我们就用学过的知识来学习新的内容。读课题：真分数和假分数。（老师板书）

拿出准备好的学习卡，读一读题目的要求：

（1）涂色。用铅笔表示出分数；

（2）说一说。说出各分数的分数单位和含义；

（3）比较。比较每个分数的分子和分母的大小。

通过学习和讨论，你发现了什么？

学生自己学习，讨论。

汇报：三分之一是把一个圆看作单位“1”，平均分成3份，涂黑1份。分数单位是三分之一，分子1比分母3小。

第二、第三个图依次汇报，老师把分子比分母小板书在黑板。

师：分子比分母小的分数，我们给它取个名字，叫------。

生：真分数。

师：真分数比1大还是比1小？

生：比1小。单位“1”没占完。

生读真分数的概念，找一找，哪个是关键字或关键词？