五年级下册（2014年11月第1版）《分数的基本性质》优质课教案设计

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学生通过观察、比较、发现、归纳、应用等过程，经历探究分数的基本性质的过程，初步学习归纳概括的方法。

1.3 情感态度与价值观：

激发学生积极主动的情感状态，体验互相合作的乐趣。

2.?? 教学重点/难点

2.1 教学重点：

使学生理解分数的基本性质。

2.2 教学难点：

让学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。

3.?? 教学用具

课件

4.?? 标签

?? 教学过程

一、故事情境引入

1、有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的，老二分到了这块地的。老三分到了这块的。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。

你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了哪些话？

3、学生独立完成，师生再集体订正。

说一说：

（1）商不变的性质是什么？

（2）分数与除法的关系是什么？

4、让学生大胆猜测：

在除法里有商不变的性质，在分数里会不会也有类似的性质存在呢？这个性质是什么呢？

（随着学生的回答，教师板书课题：分数的基本性质。）

二、课前自主学习（观看微视频自学）

要求： 请大家边看微视频边完成自主学习。

1、填空。