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五年级下册（2014年11月第1版）《分数的基本性质》最新教案优质课下载
教学重点：理解和掌握分数的基本性质。
教学难点：应用分数的基本性质解决实际问题。
课程设计：
导入：
老师：同学们，老师今天给大家带来了一个西游记里别人都不知道的故事，你们想听吗？
学生：想听！
老师：好的，那就请你们认真倾听。有一天唐僧不知从哪儿化缘，得了三块方形的月饼，他呀准备把这稀罕玩意儿和他的三个徒弟一起分享。他先把第一块月饼，从中间平均切成了两份，给了孙悟空一份。沙和尚看了以后呀，赶忙说到：“师傅师傅！我要两块！”于是，唐僧又把第二块月饼拿了出来，平均切成了四块，给了沙和尚两块。猪八戒也着急了，感觉说到：“师傅师傅！俺老猪吃得多，您给我四块！”于是呀，唐僧把第三块月饼分了平均分成了八份，给了猪八戒四份。猪八戒觉得自己拿的最多，特别开心，路上主动要求多抗行李。
白龙马在旁边看着，心里止不住的笑。
同学们，你们白龙马为什么笑呀？
好，那么学习了今天这节课呀，大家就都明白了。让我们开始今天的学习吧。
老师想先提一个问题：请你们说说在1—9这几个一位数当中，你最喜欢那两个数？
选取5位学生分别回答。
老师选取其中一组，写在黑板上。
老师：老师呢，选择最后一位同学说的两个数，把它写在黑板上，并且在中间添上一个除号。他变成了一个什么算式呀？
学生：除法算式。
老师：很好，那我们一起齐读这个算式。
学生齐读。
老师：谁能在不计算的情况下，快速的在说一组除法算式，使得他们的商和前面这组算式一样。
选取三位同学回答。
老师：你们为什么能这么快写出这些算式？有什么法宝？
（引导学生说出商不变的性质，PPT同时出示商不变的性质，学生齐读。）
老师：咱们刚刚呀学过除法与分数的紧密联系，那既然除法中有这样一个性质，那你们觉得分数中有没有呀？如果有的话，谁能来猜一猜，分数中的这个性质是怎样的那？
（引导学生说出分数的基本性质，并板书。）
老师：大家真是聪明！那咱们这个猜想到底对不对，该怎样验证呢？你有什么好的验证方法吗？比如说老师要验证二分之一等于四分之二，可以怎么办呢？
选取两到三名学生，提供验证方法。最终，老师PPT打出可能的验证方法。