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《分数的基本性质》公开课教案优质课下载
2.培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。
3.让学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：
? 探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。
教学难点：
? 合作探究、归纳概括分数的基本性质。
教、学具准备：
??课件、同样大小的正方形纸。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
??师讲故事。
这节课的知识——分数的基本性质（教师板书课题）将指导你们找到答案。??
二、探究新知
? 研
1.（课件）下面请小组长拿出老师课前为你们准备的同样大小的正方形纸片。请同学们折出正方形纸的4/8、2/4、1/2。观察比较折纸的面积的大小怎样？这说明了什么？（课件演示）
? （小组汇报：都一样大，两只猴子分的桃园的面积同样多。）
?教师板书：1/2=2/4=4/8?
2.观察对比，概括分析；想一下，这3个分数的分子、分母怎样变化才保证了分数的大小不变？我们可以从中任意选择两个分数比较一下，看看它们的分子与分母是怎样变化的，分数的大小不变。
? 3.试着概括分数的基本性质：分数的分子与分母同时乘或者除以一个相同的数，分数的大小不变。（课件演示）
? 4.教师引导正确归纳分数的基本性质（课件）
提问：在分数的基本性质里，哪几个词最重要，性质中为什么要说“0除外”？
? 练（见课件）
? 学
运用规律，自学例2。
三、巩固练习