《分数与小数》公开课教案下载

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2.过程与方法：经历小数与分数互化方法的自学、反思、合作交流的探究过程，能正确地把小数与分数进行互化。

3.情感、态度与价值观：⑴培养学生自主学习、勇于探究与合作交流的良好学习习惯。⑵体验解决问题策略的多样化与最优化。

重 难 点

理解并掌握小数与分数互化的方法，选择适当的方法解决小数与分数互化的相关问题。

课前准备

教师：研究学习单、相关课件。

学生：自学课本例题，完成研究学习单。

教学流程

教学随想

环节

学生活动

教师活动

开门见山，直奔主题

回顾旧知

导入学习

回顾学过的数

引导学生回顾学过的数。

板书课题：分数与小数的互化

自学展示

交流互动

1、展示课前研究学习单，我能把分数化成小数……我发现……我能把小数化成分数……我发现……

2、通过交流互动，逐步提炼分数化成小数的方法和小数化成分数的方法。

1、引导学生分享自学成果。

2、实时点拨，板书分数化成小数的方法（分数化成小数，可以用分子除以分母得到小数）和小数化成分数的方法（小数化成分数，可以先把小数写成分母是10、100、1000……的分数，再化简）。

以学习为中心，通过课前研究，培养学生自学的学习能力，让学生有所准备地走进课堂。