西南师大2011课标版《分数与小数》优质课教案下载

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2、会运用分数与小数互化的方法，比较分数与小数的大小，并能用来解决一些实际问题。

3、通过学生的主动探索，增强学生的成功体验。

【教具准备】

多媒体课件、视频展示台。

【教学过程】

复习准备

以前我们学过分数的意义及分数与除法的关系。老师想看看同学们忘了没有，请看大屏幕

1、多媒体课件出示：用小数和分数表示下面每个图中的图色部分。

2、填空

（1）0.4里面有4个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）。

（2）0.12里面有12个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）。

（3）0.125里面有125个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）。

3、把下面各个分数写成除法算式。

师：通过对前面知识的复习，可以看出，同学们掌握的不错。

下面请看这幅图。课件展示由例3改编的情境图。从这幅图中，你能发现什么问题？想知道些什么？引导学生说出新课内容，板书课题，分数与小数。

二、探究新知

1、教学例1

多媒体课件出示例1：把 EMBED Equation.DSMT4 ， EMBED Equation.DSMT4 ， EMBED Equation.DSMT4 化成小数。

师：怎样把这些分数化成小数呢？对照前面复习的内容，你觉得可以用前面学习的哪些知识来把分数化成小数呢？

引导学生分析出可以把分数写成除法算式来计算。

师：我们可以试着从分数与除法的关系想一想，应该怎样计算呢？

学生讨论后回答：可以把分数改写成除法，再求出它的小数商。

师：用这个方法，自己选一个分数试一试。

学生完成作业后，抽学生的作业在视频展示台上展示：