《长方体、正方体的认识》精品优质课教案设计

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3、培养学生初步的空间观念和空间想象能力。

4、培养学生有序观察、自主探究的能力。

重、难点：掌握长方体的特征。

教具准备：

多媒体课件，长方体纸盒

教学方法：

讲授法、观察法。

教学过程：

一、认识立体图形和长方体

师：同学们，我们已经认识了很多物体的形状。你能说一说国旗、手帕、红领巾各是什么形状的吗？

小结：长方形、正方形、三角形等都是平面图形。

师：请同学们看老师办公桌上的这些物体，注意观察他们的形状。他们的形状和平面图形一样吗？

指出：像办公桌上这些物体的形状画出来都是立体图形。其中粉笔盒、书的形状是长方体。你还能说一些长方体形状的物体吗？

出示课本37页的图，让学生观察。

小结：这些物体的大小不同，样子也不完全一样，可他们都是长方体，它们有什么共同特征呢？今天我们就来进一步认识长方体。（板书课题）

二、探究长方体特征

1、认识长方体的面、棱和顶点

师拿出事先准备好的长方体纸盒，让学生认真观察、摸一摸、看一看，看看学生发现了些什么？

师：（拿长方体纸盒，边摸边说明)长方体上这种平平的面我们把它叫做长方体的面。（指长方体的棱）这个地方叫长方体的棱，观察一下，长方体的棱是几个面相交的地方?（两个面）两个面相交的地方叫做长方体的棱。（指长方体的顶点）这个地方叫长方体的顶点。请摸一摸长方体的顶点，观察一下，长方体的顶点是几条棱相交的地方？（3条棱）三条棱相交的地方叫做长方体的顶点。

2、研究长方体的特征

（1）观察、讨论

师：我们已经认识了长方体，那么长方体有什么特征呢？它和长方体的面、棱、顶点有什么关系？请大家认真观察长方体，看看你们有什么发现？然后填一填课本28页的表格。

（2）汇报、交流

师：谁来把你的观察结果说给大家听？

学生汇报观察结果