五年级下册（2014年11月第1版）《长方体、正方体的认识》优质课教案下载

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（二）过程与方法

通过实物的直观，让学生亲身经历长方体、正方体特征的探究，并通过亲手分解测量长方体正方体，获取对表面的认识，并为进一步研究表面积问题积累丰富的表象。

（三）情感与态度

在探究中发现几何形体的奥秘，感悟数学的奇妙，增强学习的兴趣，感受“空间”深广与内涵。

教学重、难点：

1．长方体和正方体的特征。

2．立体图形的识图。

教学设计：

一、根据已有知识引入、揭示课题

师：我们以前学过哪些平面图形？请你在练习本上画出其中一个再请用手摸一摸有什么感觉？（平的）教师明确：这些图形都在一个平面上，叫平面图形。今天老师给大家带来了两位新朋友猜猜它们是？（长方体和正方体）你们是怎么知道的？（黑板上写着的）真会观察，仔细观察是我们学习的一种很好方法。请同学们拿出手中的长方体和正方体任何一个，摸一摸，各部分还在同一个平面上吗？（没有）像这样不在一个平面上的图形我们叫做立体图形。长方体和正方体就是立体图形的一种。

师：生活中这样的图形到处都是，你能举个例子吗？（生举例）

师小结：不管是日常生活用品中，还是在孩子们的玩具中，还是在建筑物中，我们都随处可见长方体和正方体形状的物体，它们的魅力到底在哪儿呢？今天就让我们一起走进长方体和正方体的世界，去探寻其中的奥秘好吗？

二、教学过程

（一）、自学教材，初步感知

师：数学的学习光动手是不行的，咱还得动脑。长方体和正方体到底有哪些秘密呢？大家知道，书是最好的老师，现在请孩子们打开课本38页-39页，请用自己喜欢的方式读一遍。要求：读完后，请你说一说，你了解到了有关长方体和正方体的哪些知识？（学生汇报）

师 ：孩子们真会学习，现在就让我们来有序的、系统的探究它们的秘密。

师：长方体由什么围城的？（面、棱、顶）教师让孩子们拿出手中的长方体模型分别指出它的面、棱、顶点。

（二）自主探究------在观察 中了解长方体和正方体的特点

1.操作要求：请以前后两桌为一小组，用数一数、量一量、比一比、想一想的方法，自主探究长方体、正方体的特点，组长把本小组

的探究结果填入下表。

长方体

正方体

面

个数

( )个面