五年级下册（2014年11月第1版）《长方体、正方体的认识》公开课教案下载

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（2）通过摸一摸，感知长方体和正方体特征，为进一步学习长方体、正方体的表面积计算作好准备。

【过程与方法】

经历长方体、正方体的认识过程，体验动手操作、观察思考、探索发现的学习方法。

【情感态度与价值观】

在学习活动中，体验数学知识与实际生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养观察、操作和思维能力，渗透学习目的性的教育。

【教学重点?】

经历长方体和正方体特征的探究，借助于实物的直观和看、摸、量、比等操作实践，进而获得对长方体和正方体特征的全面认识是教学的重点。

【教学难点】

长方体和正方体的相同点与不同点。

【教学准备?】

长方体、正方体的模型各一个，课件。

生每人自备长方体和正方体的纸盒各一个。

【教学过程】

创设情景，提出问题

1. 回忆已学过的平面图形。

2. 平面，立体.

3. 生活中的长方体、正方体。

二、操作实验，探究新知

师问：同桌活动：（能解决下面几个问题吗？）长方体有几个面，几条棱，几个点（以及面，棱的特征）

（1）让学生从自己的学具中挑选一个长方体形状的物体。通过看一看，数一数，量一量，想一想等方法，从长方体的面、棱、顶点三个方面深入探讨长方体的特征。

（2）小组讨论、汇报、交流辩论

?师：哪一个小组愿意向全班同学交流一下你的发现？其他同学可以补充、纠正、质疑、辩论。

可能发生争执的有：

①.对“相对”的理解；②.一组相对的棱是4条，而不是2条。③长方体每个面的形状一般都是长方形，特殊情况有一组相对的面是正方形。

（3）验证特征。