《长方体、正方体的认识》优质课教案下载

《长方体、正方体的认识》优质课教案下载

重难点：重点：掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。

难点：初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

教学用具：教学用具：长方体、正方体的实物、电脑课件。

学生学具：长方体和正方体纸盒，导学案

学习过程：

（一）、创设情境，激发兴趣。

出示情境图，让学生说一说里面的长方体和正方体，体现数学来源于生活，对于学困生给予鼓励。体现长方体、正方体占有一定的空间，是立体图形，今天我们继续来研究长方体和正方体。同时板书：长方体和正方体的认识

1、说一说。

以小组为单位，仔细观察34页的情境图，辨认一下哪些物体的形状是长方体或正方体？

以小组为单位再说说，生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体

同桌讨论，集体讲评。

2、认一认。

以小组为单位认真阅读35页的长方体和正方体的几何形体，认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。

学生自学后，小组之间交流。

长方体、正方体相邻的两个面相交线叫做_____，三条棱相交的点叫做_______。

二、探讨长方体、正方体的特点

现在我们以小组为单位来研究长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点、面、棱三个角度进行研究。下面拿出你们带来的纸盒，以小组为单位开展研究，可以先分工研究，再共同讨论。

（1）让学生动手摸一摸手中的长方体、正方体有几个面？这些面有什么特征？

（2）小组交流汇报：长方体、正方体的特征。

（3）师问：还有其他发现吗？

（4）汇报：有的长方体有4个面是长方形，其中两个面是正方形，相对的面也是相等的。

（5）师生共同总结长方体、正方体的面的特征。

采用同样的方法探究长方体、正方体顶点和棱长。并填表

名称

面