西南师大2011课标版《长方体、正方体的认识》精品优质课教案设计

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1、使学生认识长方体的点、面、棱，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。

2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。

过程与方法

通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。

情感态度与价值观

在学习活动中，体验数学知识与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作的良好心态。

教学重、难点：

重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

难点：建立空间观念，形成立体图形的初步印象。

教法和学法：

教法：创设情境、引导探究，直观演示法

学法：操作实践、思考交流、合作探究

教学准备：

教师：多媒体课件、长方体模型、长方体形状的纸盒、长方体框架，小木棒，橡皮泥，土豆。

学生：长方体形状的物品、长方体的学具等。

教学过程：

一、认识长方体

1.观察比较，初步认识长方体。

师：请同学们快速抢答出现图形的名称。大家还知道哪些平面图形？（课件出示长方形和正方形）

交流后小结：这些平面图形都是由线段围成的。

师：长方形和正方形有哪些特点？

（长方形和正方形都有四条边；长方形的边分别叫长和宽；正方形因为四条边相等，所以边的长度就叫做边长。正方形是特殊的长方形。）

（课件出示长方体、正方体、圆柱和圆锥）你认识这些图形吗？它们都是由什么图形围成的呢？

交流后小结：像这样由面围成的图形，都占有一定的空间，我们把他们叫做立体图形。比如墨水盒、魔方、牙膏这些物体的形状都是立体图形（出示实物），这节课，我们就来认识一种大家比较熟悉的立体图形——长方体、正方体的认识。(板书课题)

师：（出示一张纸）看，这是一张纸。如果不考虑它的厚度，它是一个什么图形？（长方形）　这是长方形的长，这是长方形的宽。