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五年级下册（2014年11月第1版）《长方体、正方体的认识》精品教案优质课下载
2.过程与方法：指导启发学生运用动手操作，观察思考等方法，探究长方体和正方体的有关特征，培养学生空间想象能力?。?
3.?情感态度与价值观：让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学习数学的兴趣
教学重点：??经历长方体和正方体特征的探究，借助于实物的操作，获得对二者特征的全面认识。
教学难点：
形成长方体和正方体的空间观念。
教学准备：
教师：多媒体课件、长方体模型、长方体形状的纸盒、长方体框架。
学生：长方体形状的物品、小棒和小球等学具、用学具做的长方体纸盒。
教学过程：
复习导入
在我们的生活中，有很多物体的形状是长方体，你们能说一些吗？
2、大屏幕上也有两件物体的形状是长方体（冰箱，茶几）
这两件物体的大小、高矮都不一样，为什么说它们都是长方体呢，长方体到底有什么共同的特征呢，今天我们就来进一步认识长方体。
（板书课题）
二、探究新知
（一）整体认识长方体的面、棱、顶点。
1、面
同学们，你们看这是？（土豆），你们也拿出学具盒里土豆，摸一摸他的面有什么感觉？（凹凸不平）
拿出学具盒里的小刀，像老师这样，沿竖直方向切一刀，动手试一试吧。（教师走下讲台指导）
摸一摸你说切开的面，与没切之前有什么不同
预设：（切平了），
我们把这样的平面叫作长方体的面。板书：面
棱
现在把平面紧贴在桌子上，像老师这样，沿竖直方向再切一刀，切了第二刀，摸一摸你又有什么发现？
预设：（两个面相交的地方出现了一条边），