五年级下册（2014年11月第1版）《长方体、正方体的表面积》公开课教案下载

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3迸嘌学生分析问题、解决问题的能力,以及动手动脑和同伴间协作的能力。

【教学重点】

用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。

【教学难点】

培养学生能根据实际情况分析和判断是求长方体、正方体几个面面积的问题。

【教具准备】 一些长方体和正方体实物。

【教学过程】

一、创设情境

师：上节课我们学习了什么知识啊?长方体、正方体的表面积怎么算呢?生说完看课件填空。

师：（出示一个纸做的袋子）想知道做这样一个漂亮的纸袋子需要多少纸吗?想一想，解决这个问题要用到什么知识呢?

师：今天我们就运用长方体和正方体的表面积计算方法来解决这一些生活中的实际问题。

二、探究学习

1苯萄Ю2 让学生齐读例2。

师：请大家结合生活实际想想看解决这个问题还需要考虑什么问题？

生：有一个面不做，只需要求出5个面的面积。 让学生先试着计算，再交流汇报。

师：你是怎样计算的？

生1：25×35×2＋10×35×2＋25×10＝2700（cm2）。前后面左右面下面

生2：（25×35＋10×35＋10×25）×2－10×25＝2700（cm2）。用六个面的面积减去上面的面积

师：通过解决这个问题，你有什么收获？

生：我们要结合实际情况来思考，明确应算哪几个面。

2笔砸皇

师：做这样一个灯笼(上下都是空的)，至少需要多少红绸? 先让学生结合实际来思考应算哪几个面，再独立解决。

汇报交流：

生1：我是这样思考的：这个灯笼上下面都是空的，不需要做，只需求前、后、左、右4个面的面积。3.5×5×2=50（dm2）3.5×5×2＝70（dm2）

生2：我认为还可以这样算：3.5×5×4＝70（dm2），因为它4个面的大小都是一样的。 师：他的思考方法很独特，明白这样算的原因吗？再把你喜欢的计算方法给同桌说说吧。