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五年级下册（2014年11月第1版）《体积与体积单位》新课标教案优质课下载
通过实际操作活动认识常用的体积单位，联系生活实际建立体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米的空间表象，感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际意义。
教学重点：理解体积的意义，认识常用的体积单位。
教学难点:体积单位空间表象的模型建构。
教学准备：量杯、土豆、线、立方体模型……
教学过程：
一、故事引入。
同学们，今天老师先给同学们带来一个老故事，我们一起来看大屏幕，这个故事就是——《乌鸦喝水》。这个新故事可是会教给我们数学知识的哟。
1.故事中乌鸦怎么喝到水的?（把石子一颗一颗地放入瓶中。）
2.为什么石子放入水中水会升上来呢?（石子挤占了水的空间。）
3.石子真的占了空间吗?我们来做一个实验，把石子放入装满水的量杯中孩子们猜测一下会出现什么情况?（水会溢出来。）水为什么会溢出来?（石子挤占了水的空间。）那么我们再放一个土豆试试?会出现什么情况?（水也会溢出来，说明土豆也占空间。）
4.出示大小不同的三个物体，谁占的空间最大?谁占的空间最小?
物体占的空间有大有小，我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积.
——引出课题并板书：空间的大小 体积。
二．1立方厘米、1立方分米、1立方米的认识。
（一）出示两个长方体，请同学们判断这个长方体的体积大小。
生：可能第一个长方体大。
生：可能第二个长方体大。
生：无法确定比较出大小。
师：那怎么办?
学生提出把这两个长方体切成同样大小的小方块来试一试，看哪一个长方体所包含的小方块多哪个长方体体积就更大一些。
师：真是好办法，幻灯片演示方法。同学们你们知道吗?你们这个方法和数学家们的想法不谋而合了，数学家们也是发现不好比较一些物体的体积大小就作了一些规定哦，就产生了我们的体积单位。板书：体积单位。其实我们也是小小数学家呢，那小数学家们，我们接下来自学一下P45和P46页的例2、例3。
幻灯片出示自学要求。
（二）汇报自学所得与困惑。
（三）1立方厘米的学习。
1 幻灯片出示通过类比来学习立方厘米——棱长为1厘米的正方体的体积为1立方厘米。板书：1立方厘米