《体积与体积单位》优质课教案下载

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通过动手操作，小组合作等探究活动，让学生经历探索容积的意义，掌握容积的计算方法及容积单位，理解容积和体积的联系与区别。培养学生观察、操作、抽象、概括的自主学习能力，以及发展学生的空间观念和空间想象力。

3．情感、态度与价值观

使学生形成初步的空间观念，体验所学数学知识与现实生活的联系，能运用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验，激发学习兴趣。

二、教学重难点?

教学重点：

建立容积和容积单位观念，掌握1 升=1000毫升、1升= 1立方分米、l毫升= 1立方厘米。

教学难点：

理解容积的含义和升、毫升的实际大小，容积和体积概念的联系与区别。

三、教法学法

教法：创设情境法，教师演示，实验法

学法：自主探究法，小组合作学习法

课前准备?

多媒体课件、量杯、注射器、矿泉水瓶、米、水、生活中的容器

教学过程

（一）复习准备

1．什么是体积？

2．常用的体积单位有哪些？相邻的两个体积单位间的进率是多少？

[设计意图：学习新知前，适当复习有关的知识，对理解容积的意义和建立升、毫升的概念有帮助，同时为学习容积和容积单位作好铺垫。]?

探究新知

?1. 创设情境，引出容器概念。

师：同学们，在我们的生活中经常会见到这些物体，（大屏幕出示：收纳箱、魔方、砖头、木块、水桶、鱼缸等东西）现在，老师将他们分为了两类，你们知道是根据什么来分类的吗？

? 师：对了，根据他们能不能容纳物体，也就是俗称的能不能装东西来分的。在我们的数学知识当中，把这种能容纳别的物品的物体，就叫做容器。（出示课件）

? 师：生活中还有哪些物体是容器呢？（学生举一些例子，如：注射器、包装箱、水杯、垃圾桶、茶叶盒等）

[设计意图：从学生的生活引入，可以激发学生的学习兴趣，在理解了容器的概念后，为下面容积的学习打下基础。]?