《整理与复习》公开课教案下载

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能熟练地掌握长、正方体的棱长、表面积和体积（容积）的计算方法，并能综合应用所学知识解决实际问题。

教学重点:

学会整理方法，使知识体系化，能够运用相关知识解决实际问题。

教学难点：

形成知识体系，适度发展空间观念。

教学过程：

想象引入，激发兴趣。

（出示一个点），你看到了什么？想到了什么？（出示一条线段）现在你又能想到什么？（出示图1）现在呢？学生可能说长方体，是这样的长方体吗？（贴一般长方体），还能想到什么样的长方体？还有呢？(学生说，老师就在黑板上贴图），手指图，哦，长方体分为普通的，有点特殊的，最特殊也就是正方体。（边说边贴）师：今天我们就来复习长方体和正方体的相关关知识。（板书：长方体正方体）

梳理沟通，建构网络

1、组内交流，修改完善。（15分钟之内）

师：同学们，请拿出课前准备好的整理单，结合你整理的内容，在小组内交流

①你是从哪几个方面来整理的？

②这些知识之间有什么联系？

你还有什么疑问？

温馨提示：同伴交流时注意倾听，真诚评价，并对自己的整理补充完善。

2、组间交流，欣赏评析。

师：老师这里收集了几个作品，请他们来给大家分享一下。

学生上台汇报方式：

我是用（ ）方式整理的，主要从（ ）这几个方面来整理的。

我觉得这样整理的好处是：

（学生说完请他把知识点贴在黑板上）

3、梳理沟通，提升

师：你们在整理这些知识的时候，无论用哪种方式都进行了归类思考。归类整理是知识梳理常用的方法。

师：这几种长方体各有什么特征？哪个组的孩子来汇报一下。（学生上台指着图形说）这个过程需要孩子们相互补充，一定要追问：还有补充吗？

师：手指板书，棱长、面积、体积的计算方法是本单元的重点，它们的计算方法是怎样的呢？哪个小组的孩子上来摆一摆？其余的孩子在你的整理单上用红笔圈一圈或者补充完整。