五年级下册（2014年11月第1版）《综合实践设计长方体的包装方案》集体备课教案设计

五年级下册（2014年11月第1版）《综合实践设计长方体的包装方案》集体备课教案优质课下载

2.引入新课：这节课我们一起动手用小正方体拼摆大正方体，看有什么规律。（板书课题）

1.回顾旧知，回答问题。全班交流。

2.明确本节课的学习内容。

二、动手操作，合作探究，发现规律。（20分钟）1.研究棱长为2厘米的大正方体的涂色情况。

（1）引导学生自由读教材第44页上半部分内容，互相说一说：通过读题，你知道了哪些数学信息？

（2）（课件出示）

①鼓励学生拿出学具动手数一数,三面涂色的小正方体有多少块?并说出所找到的三面涂色的小正方体的位置。

②两面涂色的小正方体有多少块？

③一面涂色的小正方体有多少块？

④没有涂色的小正方体有多少块？

2.研究棱长为3cm的大正方体的涂色情况。

（1）鼓励学生小组间合作，引导学生独立探究规律。

（2）鼓励学生说出自己的想法，集体交流。

3.研究棱长为4厘米的大正方体的涂色情况。

引导学生认真观察图形，展开想象，然后回答每个问题。汇报时鼓励学生把自己的想法与全班同学进行交流。

4.归纳数据，得出结论。

（1）通过对前面3种正方体涂色问题的研究，你发现了什么规律？每种涂色的小正方体的块数与什么有关？有什么关系？

（2）根据学生的汇报小结。1.（1）自由读教材第44页上半部分中的内容，理解题意，明确所要解决的问题。

（2）①先思考老师提出的问题，然后独立数一数，交流结果并回答老师提出的问题。

三面涂色的小正方体有8块，三面涂色的小正方体在大正方体的顶点处。

②先找一找，然后在小组内进行交流，两面涂色的小正方体有0块。

③观察后回答：一面涂色的小正方体有0块。

④汇报时说出：没有涂色的小正方体有0块。

2.（1）动手操作，独立完成，然后在小组内交流结果。

（2）汇报自己的想法，全班交流。