西南师大2011课标版《综合实践设计长方体的包装方案》公开课教案下载

西南师大2011课标版《综合实践设计长方体的包装方案》公开课教案优质课下载

3.结合实际合理策划包装式样，体现解决问题策略的多样化。

教学重点：

让学生体验到：在体积相等的情况下，要使表面积较小，长、宽、高应越接近的道理。

教学难点： 科学合理地设计包装方案。

教具学具:

为每组学生准备8个规格为9×6×4的长方体（单位cm）牛奶盒，包装纸，直尺，透明胶，剪刀等。

教学过程:

一、激趣引入

师：最近我收到了一份来自实验小学后勤处的招聘广告，让我们一起去看看，课件出示实验小学后勤处的招聘广告，请大家自由的读一读。

尊敬的小朋友：您好！

学校后勤处买回一些盒装的牛奶，准备送给文复小学的同学们，每8盒包装成一箱，您想当一回小小设计师，帮助学校设计一个既科学合理、又节省材料的包装方案吗？您的设计方案一经采用，将有幸获得实验小学小小设计师的荣誉称号。

感谢您的参与，期待您的成功！

实验小学后勤处

师：这则广告说的是一件什么事？

生：（帮助设计一个牛奶包装方案，要能装下8盒牛奶。）

师：这节课，我们就用学过的知识，帮助学校后勤处来设计一个包装箱。（板书课题）

二、合作探究

（一）设想包装要求

师：设计这个包装箱有什么要求吗？从数学的角度看，你是怎样理解这个设计要求的呢？

生：（能放下8盒，数量不多不少，体积不变。）

师：对啊，数量不变，从另外一个角度看就是体积不变。你认为怎样设计才有可能被采用呢？

生：（包装箱要美观大方；携带、搬运方便；绿色环保、节省材料。）

师：看来，这个包装箱既要保证体积不变，还要符合这些要求。估一估每盒牛奶的长、宽、高各是多少，再实际量一量。

（二）小组合作探究

师：现在6人一个小组，请用你们的聪明才智，动手摆一摆，看有哪些包装方案？每设计好一种方案请拍照记下它的形状，并记录下长、宽、高，算出表面积，选出你们最满意的一种方案。