《分数加减法》精品优质课教案设计

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【教学目标】

1.学生通过解决简单的实际问题，理解分数加减法的意义；在解决问题中初步探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

2.引导学生观察、类比，培养学生的归纳能力和交流意识，渗透转化和数形结合的数学思想方法。

3. 学生经历自主学习、交流分享、合作探究的学习活动，激发学生积极参与数学学习的兴趣，在探索过程中体验成功的喜悦。

【教学重点】

通过解决简单的实际问题，理解分数加减法的意义，在解决问题中初步探索异分母分数加减法的计算方法，理解算理，让学生感受转化和数形结合的的数学思想，培养学生的问题意识。

【教学难点】

理解分数加减法和整数、小数加减法一样，都是把相同计数单位相加减。

【课型】

翻转课（新授课）

【教学准备】

课前：两个自学微课，一张课前自主学习任务单

课中：教师准备多媒体课件（电子书包教学）、投影仪，学生平板电脑

【教学方式、学习方式】

学生独立思考、自主学习，交流汇报，自主探究、对话式教学

【教学过程】

一、导

1.板书课题。

2.师：同学们，我们今天学习《分数加减法》。昨天大家在家通过看微课，自学了分数加减法。请看，这是老师收集到的情况，在小试牛刀环节，有的同学遇到了困难，但通过边看边学，好多同学都能学以致用，并完成了自主学习任务单，还能提出自己的想法和思考，真不错！为孩子们的自学能力点赞！

二、汇（先小组交流，再全班交流）

1.师：在自学的过程中，同学们提出了很多问题，老师把你们的问题进行了梳理，今天我们就重点来研究这几个问题。（PPT出示例题1和3个问题）

（1）请看第一个问题（今天一共铺了这个广场的几分之几？）谁愿意来跟大家分享一下你的做法。

（2）请学生上台分享，学生根据内容进行讲解板书。

师追问中，让学生结合算式明白同分母分数加减法算法、算理。同分母分数加法的计算方法：分母相同，分子直接相加减。实质就是分数单位相同，也就是每份的大小相同，所以能直接相加。

2.师：你的数学语言真准确！现在，谁来挑战一下第二个问题？（截止今天一共铺了这个广场的几分之几？）