西南师大2011课标版《分数加减法》集体备课教案设计

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3、初步探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想。

4、激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，在探究过程中体验成功的喜悦。

教学重点：初步探究异分母分数加减法的计算方法。解决措施是借助直观图帮助学生理解。

教学难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。

解决措施：让学生在活动的基础上通过一定的练习对算法的理解。

学情分析：学生在第一单元系统的学习了分数的意义和性质以及通分、约分的方法，已建立起了分数以及分数单位的概念，有了一定的基础知识。

教学方法：自主学习，共同探究，小组合作等教学方法。

教学准备：课件，小黑板

教学过程：

一、复习铺垫

1、看图说分数的意义（图略）

2、通分 和 和

学生独立完成，集体订正。引入新课。

二、探究新知

1、情境引入，提出问题

（1）、课件出示例1：学生观察并说一说获得了哪些数学信息。

（2）、估一估，今天能将这个广场铺完吗？

（3）、根据这些信息，可以提出哪些数学问题？

2、主动参与，解决问题

师：同学们提出的问题都非常棒，现在我们先来尝试解决黑板上的这3个问题。

（1）、理解分数加减法的意义。

师：根据题中的信息，第①题该怎样列式呢？动笔写一写。

抽生汇报，教师板书：+= 抽生说一说算式的意思。

师引导学生理解：分数加减法和整数加减法的意义相同。

（2）、利用分数的意义，理解同分母分数的算理，并总结其算法。 师：动笔算一算，+=说说是怎样想的。 抽生汇报