《分数加减混合运算》优质课教案设计

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本节课是在学生学习了整数加法运算定律和分数加减混合运算后进行教学的，教材通过让学生观察、计算课件幻灯3中的两组算式找出每组算式之间的关系，得出整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用的结论。由于正确运用定律可以使分数计算简便，学生对此比较感兴趣。

学习目标:?

1、知道整数加法运算定律、减法的性质对分数加减法同样适用。

?2、能通过小组合作交流，与同伴一起经历、共享算法。比较熟练地进行分数加减法的简便计算。?

会认真审题、倾听他人想法，养成合作学习的习惯?。

教学重点：?

能运用整数加减法运算定律进行简便运算，养成自觉简算的良好习惯。

教学难点：?

减法性质的运用，能分析题目特点，灵活选择合理的计算方法。

教学准备：

学习单、投影仪、多媒体课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

复习引入。

1.谈话引入：孩子们，我们已经是五年级的学生了。年级越高，咱们学习的知识越难、越深，特别是一些计算，数字很大，有时还很多，为了使计算快速、简便，我们会用到简便运算定律和方法。

2.拿出学习单，说说你在完成第一题是怎么想的，用到了哪些简便运算定律。（抽生上台展示作业）

3.我们用字母把它们表示出来。

加法交换律：a?+?b?＋c=?a＋c十?b

加法结合律：a?+?b?＋c?=?a?十（b?＋c）??

减法的性质：a-b?-c?=?a?-（b?＋c）

这些字母可以表示什么数？（学生口答：比如整数、小数、甚至分数）

揭示课题：我们知道加法交换律和结合律及减法的性质适用于整数和小数，是否也适用于分数呢？这节课我们就一起来研究。

猜想验证，探究新知

游戏激趣：比一比，谁更快。