1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
由于借班上课，老师对学生的语言能力、学习能力以及思维品质等不甚了解，再加之本课内容句子较长的情况，故本课时重在对There be句型的理解与识别和简单运用，以及对学生观察力、想象力和思维品质的培养。
三、教学目标分析
1.语言能力
（1）能够在图片的帮助下，听说认读grass/tree/flower/lake/hill/boat。
（2）能够在具体的情境中运用核心句型：There is +单数 +地点
There are +复数+地点
（3）能够在图片和动作的提示下，对核心句型在具体的情景中加以利用。
2.学习能力
（1）能够借助图片、声音及已有生活经验来猜测单词或句子的意义。
（2）能够通过看、猜、听、说、读、演等多种活动培养英语学习兴趣。
（2）能够在现代信息技术的辅助下,通过听音辩词的学习策略达成自主学习与同伴互助的能力。
3.思维品质
（1）借助语境和信息差激活学生思维，培养学生的观察力与想象力，初步培养学生辨析、推断等思维能力。
（2）借助有效提问激活学生思维，初步培养学生的问题意识与思维能力。
4.文化品格
（1）能够在小组合作交往中，感受到英语学习快乐。
（2）能够培养学生保护公园、保护环境的意识。
（3）将课内学习延伸到课外，鼓励学生走近公园进行实际的操练。四、教学重难点分析
重点：
There is +单数 +地点
There are +复数+地点
难点：
能在情境中简单运用句型：There is +单数 +地点
There are +复数+地点
并且对单复数有初步的分辨。
五 教学方法与手段：
教学方法：
Games /the Situational-Communicative Approach / the Task-Based Learning Teaching, TPR , etc.
教学辅助媒体：
幻灯片、教学光盘、教学卡片等六、教学过程