五年级下册（2014年11月第1版）《用字母表示数》公开课教案下载

五年级下册（2014年11月第1版）《用字母表示数》公开课教案优质课下载

2、在不同的情境中学生能感悟用字母表示数的应用价值，强化应用意识。

情感目标：让学生感受教学的简约之美。

教学重点：会用字母表示数。

教学难点：能在具体的情境中会利用字母表示数并进行交流。

教学准备：课件

教学特色：学生参与教学，担当老师的角色。创设情境和应用拓展两部分由学生组织教学，同龄人教授会让学生产生钦佩和更加亲近的情感。（看课堂实录）

教学说明：学生已经学习了整数、小数、分数，现在要学习用字母来代替表示数，他们会不习惯，也会很惊奇。因此，这节课安排的内容少，尽量有趣，让学生在习惯和感情上易于接受和亲近用字母来表示数。希望能为后面的学习做好铺垫。

教学过程：

一、创设情境（这部分内容由李秋娴同学组织大家去寻找和发现）

1、小老师（李秋娴）：我们都知道，上英语课要用到字母，是吧？那在我们的生活中，你还发现哪些地方用到了字母呢？（可引导学生观察他们的书、铅笔、衣服、鞋子等）

2、小老师：同学们找的真仔细，都有一双会观察、会发现的眼睛。你能说一说你找到的字母表示什么意思吗？

生：（回答）与同学交流分享字母的含义。

3、小老师：课前我们也收集了一些，一起来看一看。（课件展示）

4、小老师：字母出现在我们衣食住行的方方面面，接下来请蔡老师带领我们从数学的角度来研究字母。（师板书-用字母表示数）学生齐读两遍课题。

二、探索新知

1、师：说到这个用字母表示数啊，其实我们并不陌生，同学们想一想，我们以前都学习过加法和乘法的哪些运算定律？回忆一下，完成填表。（学生填表格，回忆前面学习的运算定律，小组内可以相互交流）

2、师：同学们填的都不错，如果要把它们都记下来，你有什么好方法？（请几位学生说）为什么？

3、师：同学们真聪明，是啊，学习一定要讲究科学的方法，才能达到事半功倍的效果。可见，生活中的字母随处都有用武之地呢。

4、瞧，数学兴趣小组的同学出了一则招领启示。（请同学们默读这则启示），读完这则启示，你最感兴趣的是什么？这里的X表示什么呢？

X元是表示多少钱呢，你想猜一猜吗？（请几名学生猜一猜）。刚才同学们猜了那么多，可能是10元，也可能是100元，甚至更多，这就说明X具有不确定性。由此可见，字母不但可以表示固定的数，还能表示可变的数。

师：在这则启示里面为什么不写出多少钱，而要用字母表示钱数呢？（起到保密作用，防止别人冒领）

所以啊，用字母表示数，在我们现实生活中的作用可真大啊。

师：这不，就连小青蛙也来向大家发出挑战了。

看屏幕，齐读：1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，……

师：同学们都能接着往下编，真好。那么我们来对对口令。10只青蛙几张嘴？20只青蛙几张嘴？……对得那么快，有什么诀窍吗？