西南师大2011课标版《用字母表示数》新课标优质课教案设计

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2.用含有字母的式子表示数量关系和一个量。

3.理解字母的取值范围，并会求含有字母的式子的值。

过程与方法：让学生感受到数学与生活的密切联系。

情感、态度与价值观：经历用字母或含有字母的式子表示数的探索过程，把文字语言转化为符号语言。

教学重点：用含有字母的式子表示数量关系。

教学难点：用含有字母的式子表示一个量。

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、激发兴趣、导入新课

1．导入：你们玩过扑克牌吗？这三张扑克牌是什么？表示什么？

2.生活中你还见过哪些用字母表示的现象？

3．揭题：字母的作用真大，今天咱们就来研究用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）

二、自主探究，理解含义

（一）教学教材第52页例1。

1．出示教材第52页例1。

引导：图中小红和爸爸也在探讨年龄的问题，从中你了解了哪些信息？

学生可能回答：小红1岁时爸爸31岁；爸爸比小红大30岁。

2．让学生尝试用算式表示爸爸的年龄。

作业纸出示教材第52页的表格，学生独立填表，填完后同桌交流。

3．质疑：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？

通过表格，学生能很快列出式子：小红的年龄+30=爸爸的年龄

追问：“小红的年龄”写起来有些麻烦，谁能想个办法让我们的书写更简便？

小组交流讨论，有些学生可能会想到用“小红”“红”代替小红的年龄，也有些学生可能会想到用一个字母或一个符号来代替。

4．重点引导学生用字母来代替。

引导学生说一说你是怎么写的？为什么这样写？