五年级下册（2014年11月第1版）《用字母表示数》优质课教案下载

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3．在学习过程中逐步感受符号化思想，体验数学的简洁美，发展抽象概括能力。

【教学重点】

体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。

【教学难点】

理解含有字母式子表示的数量的意义。

【教学准备】

多媒体课件和视频展示台。

教学过程：

一、情景导入

课件播放，师生同唱《英文歌》。

1.体会字母在生活中的广泛应用。

大屏幕展示画面：让学生说说生活中的字母表示什么意义？

2、介绍字母表示数

生活中用字母作为一些事物的标志，很简洁。如果这些字母出现在我们的数学世界里，他们又能表示什么呢？

学生回忆运算律，分男女生两队比赛完成书上的表。

3.揭示课题

像刚才的a、b这些字母，往往表示一些数，今天，我们就一起走进神奇的字母世界，重点研究用字母表示数，板书课题。（课题：字母表示数）

二、教学新课

１．教学例１

让我们今天的探索从一首儿歌开始。（课件出示）春天池塘里的景色美丽，荷叶上可爱的青蛙正张开它那张大嘴巴呼吸着新鲜的空气。你们听，来这里春游的小朋友，正数着青蛙呢？（课件《数青蛙》歌）

老师点击课件，点击一次跳一只青蛙。（课件出示）紧接着全屏幕都是青蛙。该怎么表示呢?那我们能否有办法把大家数的1只、2只、3只、4只……无数只青蛙全都表示出来呢？想一想谁有办法？

学生独立思考后，指名生交流。

如果学生没有想到用字母表示，则师进一步引导“能不能找到一个更简洁的方法来表示？”组织学生分小组讨论后全班交流。

出示：χ只青蛙4χ条腿。

老师追问：同学们，χ只青蛙4χ条腿前面的χ表示什么? 后面的χ 呢?青蛙的只数用χ，为什么腿的条数用4χ呢？真了不起，那χ可以取哪些数呢？