五年级下册（2014年11月第1版）《用字母表示数》优质课教案设计

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难点预测

正确用含有字母的式子表示数量之间的关系。

学习准备课件，学习卡。学习流程反思协趣生疑

同步预习用字母表示运算定律。

（1）学生先回忆学过那些运算定律？

学生一边回忆，一边填写课本73页的表格。

(3)汇报交流：指名汇报，并用课件出示学生填写情况。

2、刚才，同学们用字母表示出我们学过的运算定律，实际上，用字母表示数在我们的生活中还有着广泛的应用。

交流预习：说说在生活中还有哪些地方用到了字母表示的情况。

3、揭示课题。

　通过这个活动，使学生理解用字母表示数的简洁性，体会用字母表示数在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。

把数学学习活动延伸至课外，引导学生理解不是生活中的所有字母都是表示数，这样能让学生体会字母在实际生活中的作用，也利于学生正确理解用字母表示数的意义。

协同破疑

同组探究

（一）例1，数青蛙。

课件出示“数青蛙”情境图。

（1）同学们，你从图上了解到了哪些信息？

学生自由回答。

（2）提问：一只青蛙4条腿，用算式怎么

表示？2只，3只……x只青蛙又有多少腿？

小组讨论，找规律，发现了什么？

汇报交流：青蛙的腿数是只数的四倍。

x只青蛙应该有x个4。

（3）x个4应该如何表示呢？“x×4”

师板书：x只青蛙x×4条腿