五年级下册（2014年11月第1版）《用字母表示数》公开课教案下载

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教学重点：

理解用字母表示数的意义和作用；掌握含有字母的乘法算式的简写方法；会用字母表示数和简单的数量关系。

教学难点：

从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和简单的数量关系；掌握含有字母的乘法算式的简写方法。

教学准备：

设计制作多媒体课件《用字母表示数》，辅助配合本节课内容的教学。

教学过程：

一、情景导入：

(课件出示扑克牌8 A 6 9），通过游戏质疑导入新课。

师：同学们玩过计算24点游戏吗？

（游戏规则：请根据扑克牌的点子数选择适当的运算方法凑拢24点。）

生1：8+1+6+9=24

生2：(9-6)81=24

师质疑：我觉得好像不对，这儿哪里有“1”呀?

生：这儿的“A”就表示“1”呀。

师：听清了吗？同意他的意见请举手，那你们的意思是说，我们约定用字母A表示数“1”出示课件：A——1，(板书课题：字母 数，A——1)。那在扑克牌中，还有没有类似这样用字母表示数的例子？

生：J——11、Q———12、K——13（师根据学生的回答适时出示课件及板书:J——11、Q———12、K——13）

师：这就是今天我们要学习的内容。（补充板书：用 表示）齐读课题。

二、探究新知：

1．探究用字母表示未知的数。

师：下面我们接着来玩儿扑克牌（出示课件扑克牌：6 4），请根据扑克牌上的电子数写加法算式。

生：6+4（出示课件：6+4）

师：请继续（出示课件扑克牌：Q 7）

生:12+7

师：还可以写成——