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（1）认知基础：本节课的授课对象是二年级学生。他们能够比较好的遵守英语课堂常规，能够听懂简单的指令用语。如：他们能够熟练的运用I can see ….This is ….It’s….的句型。但是对Here is a ….这个句型很陌生。
通过学情问卷调查，百分之…的学生对……比较熟悉。还有……学生对……不太了解。（饼状图）
（2）心理基础：二年级孩子的思维还带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活地思考问题能力有待提高。但善于模仿的特点，符合了语言学习从听、模仿开始的规律，模仿有利于他们正确的朗读单词。特别是在创设的真实的语境中，学生更加愿意融入到一个能够表达真实思想的活动中，主动开口讲英语。
（3）生活经验：节日祝福语对于二年级的孩子来说理解起来比较容易，在对比学习单词的过程中，他们也很容易产生兴趣。我校英语广播中会渗透一些有关中西方文化的知识。
基于学情调查：在平时的商场场景布置，多媒体资源以及课外英语班圣诞节庆祝活动中，班中大部分学生熟悉西方的节日圣诞节。但是，对于西方人如何庆祝圣诞节，以及赠送礼物的礼仪，大部分学生是不清楚的。
技术准备：
英语课本，电脑课件，奖励小贴画。 贺卡。小礼物。教学目标能够听懂、会说与圣诞节有关的单词：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card, 和present,并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。
能够听懂、会说圣诞节的祝福语以及表达赠送礼物的功能句：Merry Christmas！Here is a …for you.并在恰当的情境中运用。
3、能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
4、能够感受西方人庆祝圣诞节的方式（赠送礼物的礼仪）。教学流程示意图
活动1：歌曲导入。.
热身环节 活动2：头脑风暴。
活动1：情景导入。
活动2：通过歌谣整体呈现。
活动1：学习5个有关圣诞节的词汇。
单词学习与操练
语言表达与展示
作业与小结
教学内容及重难点教学内容：
学习有关圣诞节的词汇：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card和present,并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。
学习圣诞节的祝福语以及表达赠送礼物的功能句：Merry Christmas！Here is a …for you.并在恰当的情境中运用。
学唱本课歌谣。
了解西方圣诞节文化。
教学重点：
1、关于圣诞节文化的了解及主要的相关词汇的理解
2、会使用有关圣诞节的祝福语以及赠送礼物的功能句
3、初步了解、感受和体验西方节日文化。
教学难点：
1、能熟练运用关于圣诞节的7个词汇。
2、在赠送礼物的情境中运用句子进行交流：Here is a …for you. Thank you!