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西南师大2011课标版《用字母表示数》集体备课教案优质课下载
2、过程与方法：
经历用字母表示数的过程，渗透符号化思想，培养学生的抽象思维能力。
3、情感、态度与价值观：
使学生在探索知识的过程中感受数学的乐趣。体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。
教学重点：学会用字母表示数。
教学难点：理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系。
教具准备：课件。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、猜猜是什么数（课件逐步展示）？
2、数列中字母表示什么数？
1、3、a、7、9、11
3、加法交换律中字母表示什么数？
a＋b＝b＋a
4、揭示并板书课题
二、探究新课
1、猜年龄，理解含有字母的式子可以表示数量和数量关系。
（1）出示教师的照片，让学生猜年龄，然后告诉学生教师的年龄是一个未知数，可以用字母表示。
（2）出示我儿子的照片，告诉学生我儿子比我小25岁，让学生列式计算我儿子的年龄，并读算式。（明白含有字母的式子可以表示数量之间的关系，也是一个计算结果，所以也可以表示数量。）
（3）讨论数量之间的关系，明白用字母表示未知数有一定的限制。
①字母X（ X表示何老师的年龄）可以是什么数？它有大小限制吗？
②在老师和老师儿子的年龄变化过程中，什么没有变？
③X-26除了可以表示何老师儿子的年龄，还可以表示什么？
（4）学生分组汇报，教师强调未知数要根据生活实际情况进行限制。
（5）出示神秘人物，让学生用含有字母的式子表示神秘人物的年龄，改变为儿子的年龄为未知数，再表示神秘人物的年龄，让学生明白数量之间的关系。