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五年级下册（2014年11月第1版）《用字母表示数》精品教案优质课下载
3.让学生感受到字母表示数的优越性，体会到用字母表示数的简洁性。
教学重点：会字母表示数的简写，理解字母表示数的意义。
教学难点：理解字母表示数的意义。
教学过程：
一、复习引入
看看黑板上老师写的什么？(字母)，今天我们在数学课上也要 用到你们常见的字母。我们以前学过运算律，哪位同学能告诉老师，加法交换律的定义？（两数相加，交换加数位置，和不变）
但是这样多的字，老师上课写不完呀，你都说完了老师还没写完，有没有同学知道更简单的书写方式？用什么方法？
完成p73页运算律的填空。（巡查并纠正，一人板演，集体订正）
这就是我们今天所学的“用字母表示数”
二、自主探索，领悟新知
活动（一）：儿歌接龙，初次尝试用字母表示数。
1.现在正是春暖花开的季节，小青蛙也从冬眠中苏醒了，我们看看田野上的小青蛙吧。
听儿歌“1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴……”
听儿歌并且完成题卡上的一二题。
2.这些答案儿歌里面都有，现在老师要加大难度了，n只青蛙（）条腿？
师：n是什么？它表示什么？
用字母表示数
但是老师害怕把x和×搞混，同学们在书上找一找，看有没有办法解决这个问题呢？（自学，然后讨论）
学生起来汇报总结。
青蛙的眼睛可以用字母表示吗？完成试一试。并且完成题卡上的判断题。集体订正。
活动（二）：推想（师生）年龄，体验字母的妙用。
1.猜年龄。
很多小朋友以前都在问老师的年龄，现在老师要给你们透露这个小秘密，但是在这之前呢？谁愿意起来说一说自己的年龄呢？
老师的年龄比他大13岁。老师今年多少岁？怎么列式？
现在你知道老师有几岁了吗？你是怎样知道的？