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指导

课型讲授课课时1主备人审核人学习过程个性修改引入复习引入

什么是等式？

下面哪些是等式？见课件探索新知(精讲点拨、典题训练、当堂检测）引出天平：

对比天平与等式，你有什么发现？

在天平的右边放一个b克重的砝码，天平的左边放进两个a克重的砝码，此时天平平衡了，你能用式子来表示天平两边的数量关系吗？

实验，验证

1、拿出小组准备好的天平和砝码。

在天平左盘放上两个a克重的砝码，右盘放上一个b克重的砝码，然后把你的发现用等式写一写。

学生写等式，师巡视，辅导学困生。

交流：a+a=b 或2a=b 哪一种更简洁？

2、出示图片，引出试验。

我在天平的左边增加一个100克重的砝码，此时天平倾斜了，要使天平平衡，你会怎么办呢？不着急，请看试验要求：（1）.猜一猜，放多少才会平衡。（2）.去放一放。（3）.把实验过程用等式写一写。（4）.组内说一说。

根据学生的回答，师板书： 2a+100=b+100

老师拿掉左盘上写有100克的砝码，天平朝右倾斜。现在要保持平衡，该怎办？

请学生像刚才的试验要求自己去试一试，引导学生写出等式：

2a+100-100=b+100-100

3、（1）做了这个实验，你有什么想法？

如果天平是平衡的，在天平左右两方增加和减少同样重的物体，天平仍然平衡。

（2）观察上面三个算式，你有什么发现？

等式的两边同时加上或者减去一个相同的数，得到的结果仍然是等式。

4．及时小练习：x=y

x-20=y- ( )

x+8=y+( )

( )=y-9