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《等式》公开课教案优质课下载
4.能对等式的性质进行简单应用。
教学重点：
在具体的情境中，理解等式的意义。
教学难点：
能从实际情境中找出等量并写出等式。
教学准备：
教师：课件
学生：草稿本
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，引出新课
1.同学们，你们玩过跷跷板游戏吗？
引导学生回答：玩跷跷板应当体重相当的才好玩。
2.师：今天，我们就一起来探究如何使等号左右相等。
板书课题：等式
二、互动新授
教学例1
1.观察情境图，收集信息
五年级一共有55名同学，中巴车上有17名同学，大巴车上有38名同学。
2.分析数量关系
（1）提问：通过图上信息，你们知道到齐了吗？
（2）学生通过计算，得出人都到齐了的结论。
学生汇报预测：