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五年级下册（2014年11月第1版）《认识方程》公开课教案优质课下载
关系。
3. 培养学生的数学观察、思考、分类抽象应用能力。
教学重点：方程意义的理解，会用方程表示具体情境中的数量关系。
教学难点：方程中等量关系的建立
教学过程：
一、提出问题，激发欲望
今天，冯老师和大家一起来学数学。我们一起来认识方程。（板书课题）你们对方程有什么认识或理解呢？或者还想知道什么？
（预设：方程是一个算式；方程是什么？方程是怎样的数学公式呢？方程是谁发明的呢？学习方程有什么用呢？）
方程是什么，学习方程的作用，大家真会提问题！看来同学们对方程有一定的了解，同时也有一丝期待！今天我们一起来研究方程。
二、创设情境，体验感知
（一）认识天平
1.问题：说说你对天平有哪些认识？
明确：天平可以表示物体之间的质量关系。
（预设：
（1）天平可以称物体的质量
（2）天平可以比较物体的质量大小
（3）天平的指针指向中间天平平衡，也就是两边物体的质量相等）
2.体会平衡的含义
（二）根据天平现象列数量关系式
1、120+180=300
2、120<300
3、x+50>100
4、X+50=150
5、X+50＜200
6、3x=300